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亲子早教//孩子的身体,传递着什么信息?

来源:betway必威官网  发布时间:2017-11-22
在幼儿园工作的时候,经常抱孩子。
有的孩子抱在怀里,像根小棍子,身体硬邦邦的;
有的孩子抱起来,像一根面条,毫无力气;
有的孩子身体始终和你保持着距离;
而有的孩子会温柔地靠在你的肩头。


从孩子们的身体姿态里,大家可以看出孩子们在成长的过程中,有些问题积压在他们的身体里了。

有些孩子因紧张而身体僵硬;有些孩子因恐惧而和人保持着他们认为安全的距离;有些孩子因为缺乏心理力量而显得柔弱。

这些身体语言,都给了大家认识孩子的机会。


在教育戏剧课上,一、二年级的学生最爱的活动就是和老师玩追逐的游戏。学生大约玩到十几分钟左右的时候,各个都处在兴奋当中,身体的所有细胞都在大笑,这时,孩子们逐渐开始提出上洗手间解手,他们的身体首先在愉快的情绪和活动中开始放松了。

等他们再次开始游戏时,情绪和身体慢慢趋向于平静,开始对老师的指令、对同伴的反应、对周围的其他环境有了关注。

情绪和身体的放松,孩子们能够回到自己的内在,开始内部的工作和发展,这种自我的回归,就是一种觉知的状态。

在有觉知的学习过程中,学生能够将老师给予的常识,通过自己的感觉和心理内化,经历这样的学习过程,学生学到的常识就不再是与自己无关的客观常识,而是经由自己领悟之后的属于自己生命一部分的智能。


儿童从出生开始,首要认识和发展的就是自己的身体。从认识自己的手和口开始,一点一点认识自己的身体并使用自己的身体来认识外在的世界,这是儿童发展的基本所在。

孙老师在《完整的成长》中说到:“生命真的不可以被禁锢!身体的自由是走向人的起始!自由使用和支配自己的身体,不仅能发展身体,同时也能发展儿童的情绪、感觉、心理、认知与精神。禁锢一个人,无疑是从身体的禁锢开始的。”

生命本身就应该是自由的,这个自由借由大家的身体来体现,这与教育无关。因为,生命是就是生命本身!爱孩子,从让孩子们的身体自由开始;从孩子们的身体放松开始,让孩子的心理得到放松。


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