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家长如何更新教育观念,促进幼儿素质的全面发展?

来源:幼儿教育杂志  发布时间:2017-09-13
心理学家尤·布朗芬布伦纳在其生态系统理论中指出,个体的发展受到来自个体自身及家庭、幼儿园、社会等外部环境的影响。其中,家庭是影响幼儿身心发展的首要因素。

家长的幼儿素质价值观会表现在其家庭教育活动中,影响着家长对教育内容、教育方式、教育行为的选择,进而影响幼儿的身心发展。


幼儿教育


家长的幼儿素质价值观会随时代的变迁而不断改变。为此,本文研究者运用调查法深入了解当前家长的幼儿素质价值观,并针对目前家长的幼儿素质价值观提出以下促进幼儿素质全面发展的相关建议。


研究结果表明,家长最重视幼儿的社会性发展,较忽视幼儿艺术素养的培养。研究者据此提出,家长应更新教育观念,重视幼儿素质的全面发展;幼儿园教师要帮助家长改进教育观念。

? 家长应关注幼儿素质的全面发展

访谈结果表明,家长对幼儿道德品质和智力培养的重视程度远远高于对幼儿艺术素养的重视。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,儿童的发展是一个整体,应注重领域、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展。作为培养幼儿表达情感和发展想象力的重要途径,艺术教育该受到应有的重视。

以美术为例,伊莱恩指出,美术是儿童学习的另一种语言,“对于尚不识字的儿童,美术具有向人们传递信息和从中获得他们自己的信息的功能,创作美术作品是儿童交流和宣泄感情的需要,正因为如此,儿童普遍喜欢美术”。因此,家长不应仅关注幼儿道德和智力方面素质的培养,更应关注幼儿每个领域的全面发展。

? 祖辈家长应适当承担促进幼儿全面发展的教育责任

我国儿童隔代抚养的情况较为普遍,有研究表明,当下帮助子女照顾孙辈子女的祖辈家长比例高达66.47%。研究者认为,祖辈家长与家庭中的其他家长以及兄妹、同伴一样,对儿童的认知与社会性发展都有着重要作用。

虽然祖辈家长和父辈家长的教育观念存在某些差异,但为了幼儿的健康成长,祖辈家长应和父辈家长相互配合,与幼儿园教师通力合作,不断更新自己的教育观念,承担起部分教育责任。


? 教师应帮助家长树立科学的教育观

随着社会的进步,家长的教育观有了很大改变,但很多经济不发达地区,包括广大农村地区的家长在教育观念上仍存在很多误区,如片面关注智力、技能的培养,忽视艺术素养的培养;溺爱娇惯幼儿;一味要求幼儿顺从听话,忽视幼儿独立性的培养,等等。

教师应承担起改变家长教育观念和教育方法的重任。作为与幼儿关系最为密切的两个“重要他人”群体,教师和家长应平等对话,通力合作。家长要为教师提供关于幼儿的全面、翔实的信息。教师则要善于倾听家长的想法,结合实际情况为家长提供科学合理的育儿建议。

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